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歐寶體育APP公學丨“雙減”政策下,家長該如何規劃孩子未來?

發布日期: 2021-08-09 10:47:07 瀏覽: 1479 來源:欧宝体育
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       受到社會(hui)廣泛(fan)關(guan)注的(de)重(zhong)磅文件《關(guan)于進(jin)一步減輕義務教育階(jie)段學生作業負擔(dan)和校外(wai)培訓負擔(dan)的(de)意見》(以(yi)下簡(jian)稱(cheng)《意見》),724日由歐寶體育APP社全文公開。政策明確規定: 各種校(xiao)外(wai)培(pei)訓機(ji)構不得占用國家(jia)法定節假(jia)日、休息日及寒(han)暑(shu)假(jia)期組(zu)織學(xue)(xue)科類培(pei)訓;同時要(yao)大力提升學(xue)(xue)校(xiao)教學(xue)(xue)質量,老師應(ying)教盡教,確保學(xue)(xue)生在校(xiao)內學(xue)(xue)足(zu)學(xue)(xue)好。“雙(shuang)減”政策落地,旨在減輕學生過重的課業(ye)負(fu)擔,將教(jiao)育回歸學校。


      我們也都知道,如何幫助孩子建立起良好的生活習慣和學習習慣,保持好奇心、探索力和內驅力,比上幾個課外班更重要,因為那是可以支持孩子一生的積極動力。這時候,家長的擇校眼光、規劃孩子人生的能力就顯得尤為重要。家長們需要把眼光放遠,需要靜下來心來思考,要把孩子教育成什么樣的一個人,孩子需要擁有什么樣的能力去面對千變萬化的未來。


      歐寶體育(yu)APP公學始終(zhong)秉(bing)承教育(yu)初心,旨在為孩子“多想20年”,注重(zhong)(zhong)結果與(yu)過程的(de)雙重(zhong)(zhong)評估、素質與(yu)能力(li)養成(cheng)、全人(ren)教(jiao)育(yu)理(li)念、德智體美勞全面發(fa)展(zhan)……我們給孩子(zi)更多空間(jian)去提升(sheng)真正(zheng)的(de)內核能力(li),以應對未(wei)來的(de)人(ren)生挑(tiao)戰。


     01綜合素質的養成

    

       歐寶體育APP公學始終堅持綜合素質的養成與學業同樣重要。溝通、合作、表達、探究、自我管理、批判性思維等能力的培養一直貫穿在各個學段。除此以外,歐寶體育APP公學堅持(chi)把藝術、體育和學科(ke)設定為(wei)三大教育支撐,也是因為(wei)堅信全人教育的重(zhong)要性。除了主修的英皇音樂、游(you)泳(yong)課以外,還設置了50余種ECP校本選(xuan)修課程(cheng)供學生選(xuan)擇,涵蓋體育課程(cheng)、藝術課程(cheng)、科技課程(cheng),共(gong)同打造(zao)一(yi)個綜合立體的成長環(huan)境。



PYP學業成(cheng)果展


      02注(zhu)重學習過程(cheng)評(ping)估


      考慮到每個孩子的成長節奏,歐寶體育APP公學各個階段都有多種方式的學業評估,來綜合考量學生的表現,既關注結果,更關注成長過程,分數不再是衡量孩子進步的唯一標準。


      03激發學習主動性

      

      學習不僅是結果,過程同樣重要,填鴨式學習方式早已過時,被迫灌輸是學習痛苦的首要原因之一。在歐寶體育APP公學(xue)(xue),學(xue)(xue)生得到尊重與認可,更愿(yuan)意去投入和享受這個(ge)過程。學(xue)(xue)生自(zi)主選(xuan)擇探究(jiu)課(ke)題,小組(zu)合作、交(jiao)流分(fen)享。展示成果(guo)的方式也是鼓(gu)勵多(duo)樣化的: 做視頻、手繪海報(bao)、PPT匯報、成品展示……在這個過程中,學生有了主人翁意識,對自己的學習有了自由度的把控,積極性更高。


藝術成果展


     04找到內心的驅動力(li)


     對有些孩子而言,之所以痛苦,是因為不明白自己為何學習,或者學習的內容自己不感興趣或者不擅長。作為教育者,此時不應強壓,而是幫助他找到興趣所在。


《后羿射日》戲劇表演


 詩朗誦


       在歐寶體育APP公學,每個孩子都能在此找到自己的一技之長,收獲自信和掌聲。可以是學業的出類拔萃,也可以是唱歌、舞蹈、繪畫、主持、戲劇等各個方面。

 



《小王子》英文戲劇表演


       社團(tuan)、大型活動、畫展、演講(jiang)、成果展、才藝(yi)演出……學校有(you)廣闊的(de)(de)舞臺,讓每(mei)個人都能(neng)展示自己(ji)(ji)的(de)(de)才能(neng),找(zhao)到(dao)自己(ji)(ji)的(de)(de)價值(zhi)。有(you)很多(duo)學生,因(yin)為熱(re)愛與天賦得以滋(zi)養,選擇(ze)該領(ling)域(yu)作(zuo)為了自己(ji)(ji)的(de)(de)求學方(fang)向,進入大學深造。




      在這里,學習本質上是一種自我發現、自我探索、自我成就的過程,每個人都可以找到,你亦同樣如此。